DE SÃO PAULO
Vinte e dois veículos de comunicação em 20 países, entre eles a Folha, se unem hoje para publicar reportagens que trazem soluções concretas para problemas sociais, ambientais, de saúde e educação, entre outros temas, enfrentados em todas as partes do mundo.
O objetivo do Dia do Jornalismo de Impacto, organizado pelo projeto Sparknews --comunidade internacional de jornalistas e empreendedores sociais-- é difundir informações sobre essas iniciativas criativas em nível local e global e incentivar os leitores a disseminá-las.
A organização estima que 50 milhões de leitores serão atingidos pela iniciativa deste sábado, que inclui reportagens produzidas pela equipe da própria Sparknews e também por todos os veículos parceiros, que incluem o "Le Monde", da França, o "La Stampa", da Itália, e também o "The Nation", da Nigéria, e o "The Times of India". Mais informações sobre o Dia do Jornalismo de Impacto e mais artigos escritas ao redor do mundo estão no site www.sparknews.com.
Leia essas reportagens:
ONG quer fazer perfil de alunos e melhorar notas
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SABINE RIGHETTI
DE SÃO PAULO
DE SÃO PAULO
O sucesso de uma pessoa é, em parte, determinado por características individuais como autoestima e persistência, que podem ser trabalhadas desde a infância. O desafio é saber como desenvolver essas habilidades na escola.
Um grupo do IAS (Instituto Ayrton Senna), ONG que trabalha com 2 milhões de alunos em 1.300 municípios do Brasil, está mapeando características de personalidade em crianças do país para ajudar a desenvolvê-las.
A ideia é que o trabalho ajude a formulação de políticas públicas para o desenvolvimento das chamadas habilidades "não cognitivas" na rede pública.
Em outras palavras, o ensino da tabuada e da gramática --habilidades cognitivas-- andaria de mãos dadas com atividades que promovam o trabalho em grupo, a concentração e a resiliência.
"Isso é importante na escola pública para diminuir a desigualdade social", explica a coordenadora de avaliação e desenvolvimento do IAS, Tatiana Filgueiras.
Ao todo, 55 mil estudantes de escolas públicas do Rio de Janeiro serão avaliados. A identificação é feita por meio de questionários com perguntas simples. Por exemplo, como a criança reage a um obstáculo ou de que forma lida com frustrações.
A fase final da pesquisa deve acontecer em agosto. Os resultados estão previstos para o final deste ano.
FAZENDO AS CONTAS
O desenvolvimento da inteligência emocional é também fundamental para que o aluno desenvolva as atividades cognitivas, como a própria matemática.
"A criança é constituída de muitas habilidades que estão interconectadas com a esfera afetiva, comportamental e relacional", diz o psicólogo Fábio Villela, do Departamento de Educação da Unesp de Presidente Prudente.
Um problema em matemática, por exemplo, pode estar mais ligado a questões como ansiedade ou instabilidade emocional do que ao ensino dos números em si.
Entender essa relação e saber como melhorar é especialmente importante no cenário brasileiro.
O país está em 56º lugar em desempenho de matemática em uma lista de 65 países avaliados no Pisa (Programa de Avaliação Internacional dos Estudantes da OCDE).
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